体育高考学生使用兴奋剂的心理因素分析①

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摘要：近年来，深化体育高考改革，建立具有中国特色的体育高考制度，是提高体育教育事业发展的内在需求。在实践研究中发现，考生服用兴奋剂问题日益凸显，构建完善的监管机制，直接

近年来，深化体育高考改革，建立具有中国特色的体育高考制度，是提高体育教育事业发展的内在需求。在实践研究中发现，考生服用兴奋剂问题日益凸显，构建完善的监管机制，直接关系到高考的公平性。因此，从心理因素出发，就体育高考生服用兴奋剂的心理因素，就如何规避服用兴奋剂的思想行为，成为该领域研究的热点。本文立足体育高考生使用兴奋剂的心理因素，探析体育高考的未来发展。

1 体育高考学生对使用兴奋剂的认知态度

近年来，体育高考生使用兴奋剂事件频发，暴露出高考体育测试中的诸多问题。考生体育测试中使用兴奋剂是对高考公平性的破坏，同时也是深化体育高考体制及监管改革的内在要求。从实践调查研究来看，体育高考生对兴奋剂的认知态度，是构建行为的重要因素，也是影响其心理的重要因子。对其认知态度的剖析，试分析心理的重要基点。

1.1 对兴奋剂缺乏认知，持“漠不关心”状态

实质上，校园环境比较简单，且高中生单纯，很大部分对兴奋剂缺乏认知，“漠不关心”的心理状态，表现出体育考生在思想行为方面，对服用兴奋剂所持有的复杂心理状态。（1）部分考生对兴奋剂缺乏认知，对于兴奋剂对人体的危害，以及可能面临的处罚缺乏正确的认知，且对服用兴奋剂保持拒绝的态度；（2）有部分考生在对待服用兴奋剂的态度上，认为服用兴奋剂违背高考公平原则，且对人体健康有较大危害，应在思想行为上拒绝；（3）也有一些考生对兴奋剂存在错误认知，认为兴奋剂就是一种饮料，不是违法，也不会对身体有所伤害，这种模糊的、不正确的认知态度，对考生的心理情感形成了较大影响，也导致了不同的行为发生。

1.2 对兴奋剂有所认知，获知其对身体危害性

体育高考生在面对体育测试中，一方面追求测试成绩，另一方面也强调体能的提升。这就导致一些在学习生活中，或获知到“兴奋剂”，并对兴奋剂有所认知。从实践研究发现，一些不法商家，面向体育高考生及其家长宣传“兴奋剂”，存在一些考生在明知服用兴奋剂违法违规且危害身体健康的情况之下，铤而走险，做出服用兴奋剂的行为。因此，从对这群考生的认知态度来看，存在自我的主观思想行为，且在外部因素的影响之下，做出了服用兴奋剂的行为，这成为很大部分考生对待“兴奋剂”的认知与情感态度。

2 体育高考学生使用兴奋剂的心理因素

当前，体育高考“兴奋剂”问题，受到社会的广泛关注及热议。作为考生，在对待兴奋剂方面，表现出不同的情感与认知态度，这就导致体育高考生使用兴奋剂的心理因素不同，有来自自身的“取巧”心理，也有来在外部的“趋同”心理，这都是影响体育高考生正确对待兴奋剂的重要因素。

2.1 自身心理因素

在趋利性等因素的影响之下，考生表现出“取巧”与“白赚”的心理，对其服用兴奋剂起到促进作用。首先，考生在高考压力的影响之下，心理存在“取巧”心理，通过服用兴奋剂已获得好的测试成绩，这种心理状态导致兴奋剂服用的发生；其次，由于当前对高考兴奋剂的监管尚不严格，且在管理等方面尚未出台管理机制，以至于一些考生出现“白赚”心理，认为服用兴奋剂可以提高成绩，又难以获得惩罚，进而出现“白赚”的心理状态；最后，由于自身及社会环境的影响，一些考生的周边出现了通过服用兴奋剂获得好成绩的情况，导致考生出现了“怕吃亏”心理，即别人都在这样做，为什么自己不这样做，不这样做会吃亏的心理，导致一些考生随波逐流。并且，学生对外部因素缺乏抵御，法律意识比较淡薄，在突破法律与道德底线之后，以服用兴奋剂获取成绩提升，成为部分考生存在的普遍心理状态。

2.2 外部心理因素

在多元化的社会环境之下，考生在社会环境因素影响之下，导致心理情感的变化，这也是形成服用兴奋剂心理的重要因素。一是不法商家向学生与家长宣传，兴奋剂为一种饮料，可以提高成绩且不违规，这样的不良社会宣传，放松了考生及家长的警惕，服用兴奋剂以提高体育测试成绩；二是学生及其家长对兴奋剂缺乏认识，且在不良社会风气的影响之下，铤而走险的思想行为，导致部分考生以服用兴奋剂提高成绩，这种“冒险”的心理，以及复杂的社会环境，成为导致考生服用兴奋剂的重要外部心理因素，应在科学防范中进一步强化，以更好地规范和引导考生思想行为。

文章来源：《高考》 网址: http://www.gkzzs.cn/qikandaodu/2021/0118/1445.html

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