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教育理论与教育管理论文_新高考生源大学生学习
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摘要：文章目录 一、研究缘起 （一）问题提出 （二）文献述评 1. 学习适应性的概念。 2. 学习适应性测量指标。 3. 学习适应性影响因素。 二、研究设计 三、研究结果 （一）学习适应性的个
文章目录
一、研究缘起
（一）问题提出
（二）文献述评
1. 学习适应性的概念。
2. 学习适应性测量指标。
3. 学习适应性影响因素。
二、研究设计
三、研究结果
（一）学习适应性的个体因素差异
1. 城乡差异。
2. 民族差异。
（二）学习适应性的家庭背景因素差异
（三）学习适应性的学校背景因素差异
1. 年级差异。
2. 招生录取方式差异。
3. 高中提供志愿填报指导情况的差异。
4. 高校提供学习支持与否的差异。
（四）影响因素的回归分析
四、研究结论
（一）新高考生源学习适应性较好，课程与教学安排适应性困难
（二）新高考生源大学生学习适应性受城乡、民族、家庭背景等因素影响
（三）新高考生源大学生学习适应性受高考改革措施与成效影响
五、建议与讨论
（一）应对策略
（二）研究创新与展望
文章摘要:新高考生源大学生的学习适应性是了解高考改革成效和学生学业质量的重要指标。基于试点省份大规模问卷调查发现:新高考生源大学生在总体学习适应性、认知与学习能力、学习投入与专业知识、学习环境、学习策略适应性五个方面表现较好,但在课程与教学安排方面存在适应困难的情况。新高考生源大学生的学习适应性既受个体、家庭因素的影响,也因新高考改革措施与成效、学校的学习支持策略不同而呈现出差异。提高学生学习适应性,应关注学生个体差异、家庭背景因素,更应完善考试招生制度,探索适应新高考的人才培养模式,提高高校人才培养质量。
文章关键词:
论文DOI:10.16298/j.cnki.1004-3667.2022.02.04
论文分类号:G442
文章来源：《高考》 网址: http://www.gkzzs.cn/qikandaodu/2022/0222/2900.html