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高考结束，乡村中学成绩“无法直视”，学生的
作者:网站采编关键词:
摘要：高考过后，大家最关心的就是高考成绩，尤其是高考冠军。媒体和学校对他们特别关注。不仅是对学生的采访和报道，更多的是关于学生所在学校的情况。报告。但是，在这些报道中，
高考过后，大家最关心的就是高考成绩，尤其是高考冠军。媒体和学校对他们特别关注。不仅是对学生的采访和报道，更多的是关于学生所在学校的情况。报告。但是，在这些报道中，关于农村中学的报道很少，甚至没有提到这些农村中学的高考成绩。
其实不是媒体不报道农村中学，而是事实是，这些农村中学高考成绩很差。span>可以说是无法直视。他们的许多学生，甚至可能连二年级都没有。
现在农村教育确实值得每个人关注
我们国家农村人口非常多，农村学生肯定基数很大基数很大 <虽然有部分学生跟随，父母到父母工作的城市上学，但仍有很多学生留在农村。父母没有能力带孩子一起生活和学习。
学生很多，但没有少数人能取得好成绩,这和城里的学校形成了鲜明的对比，这意味着，如果农村学生想高考出类拔萃，跳出自己的班级< /strong>非常困难且遥不可及。
高考结束时，农村中学“不能直视”，学生的问题？老师的问题？ ??
学生自身的问题：这也是一个原因。这样做的原因并不是说这些孩子天生笨。 ,他们天生就学不好，却被父母不让，因为他们不善于学习,< strong> 高度重视。
久而久之形成恶性循环，学得越多，越糟 ，好的资源越少，学得好一点的家长被带到其他地方或城市，有的被带到县里的中学测试县里的中学，剩下的就是一点学习感都没有，没有更多的学生来指导了。
环境家族影响：这些孩子被父母遗弃在家里，因为他们的年龄， span>我没有意识到学习的重要性，我对学习没有兴趣。很多学生觉得，父母几天不上学，照样可以赚钱。 ,我觉得学习没用。
父母不在身边教导和引导，让这些孩子学习态度越来越差< /strong>。这些孩子虽然学习不好，但也不全是他们的错。环境和家庭的影响也很大。
师资力量问题： 说到老师，村里的老师都很棒。面对这样一群孩子，没有家长的配合要认真教这些淘气的孩子还是很困难的。 乡村教师普遍年龄偏大，接受新思想，新教育理念也相对较少。
所以很多老师的教学水平也很受限制。这并不是说老师不负责任 ，但条件是确定的。虽然现在国家推进乡村教师计划，但这只是杯水车薪。
恶性循环很难突破：没有父母陪伴或缺乏家长意识，学生不愿意学习， 除了学校学习氛围不好，师资资源跟不上。这种恶性循环很难打破。
学生的高考成绩不会改变，仍然处于可怕的状态 ，外力必须帮忙，否则这个循环会继续下去。这需要国家力量的介入，这是一个长期过程。
对于这种情况，应该怎么改才能从根本上解决问题？
改善教学环境，现在很多农村学校还比较破败。国家和社会有很多好心人。帮助农村学校改善教学环境，这是一件非常好的事情。
对改善孩子的学习环境很有帮助，农村课堂的改善和更新 ，让孩子喜欢上学，喜欢学习。
