高考新模式表明，学生在“3年级现象”留下的漏

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摘要：如果有人问小学一年级到高中三年级，哪一年是学生学习的转折点。正确答案可能不是初中三年级，也不是高中三年级。可能是小学三年级。 很多家长都很疑惑。他们孩子刚上小学时，

如果有人问小学一年级到高中三年级，哪一年是学生学习的转折点。正确答案可能不是初中三年级，也不是高中三年级。可能是小学三年级。

很多家长都很疑惑。他们孩子刚上小学时，成绩名列前茅。他们不知道自己的成绩什么时候开始走下坡路。他们不在乎学习，也无法补课。很多家长没有注意下降是从什么时候开始的。

高考新模式暴露“三年级现象”

2021年高考即将尘埃落定。有的考生受益于高考新模式，有的考生说还没适应就结束了。为什么会有这么大的差别？

今天的考题和以往不同。开放题较多，要求考生有大量的阅读基础和知识点积累，根据老师讲课的内容很难获得高分。比如今年高考的部分语文作文题目，学生如果没有积累足够的阅读量，就很难写出与题目相关的好作文。

英语考试也是如此。除了语法和考点，高考对学生的词汇量要求越来越高。这一切都需要学生从平日开始逐渐积累，才能取得好成绩。这些积累是什么时候开始的？根据大数据，学生之间的差距可能从小学三年级开始。俗称“三年级现象”。

在小学一年级和二年级，老师和家长将学生视为孩子哄学习，低年级的课程比较简单。同学们只要稍微吃点零食，考试考到90分以上是没问题的。

但是，到了三年级，老师和家长就已经是真正的学生了，9岁左右的孩子大脑已经基本成熟，思维方式已经接近成人。这时候，学生的学习习惯会直接影响到他们未来的高考成绩。如果小学三年级以后，学生不重视学习，养成了错误的学习习惯，以后就很难改变了。

学生迟早要还清所欠的学习债务

据说，就人性而言，“三岁看老”，但在学习方面，必须看“三年级”。因为一年级和二年级只是学生适应学习的一个过程，三年级才算正式开始学习。随着科目的增加、知识点的难度、学习强度的增加，三年级以后的学生才真正开始为高中和高考打下基础。

学习是一个积累的过程，如果学生能够认真对待，他们就会积累得越多，就越能形成良性循环。如果你不努力学习，就像在有洞的麻袋里收割粮食，袋子里的粮食可能会越来越少收割。书房留下的漏洞，就像是在为他们未来的道路挖洞。学生迟早会被困在自己挖的坑里。

到了考试时间，虽然表面上学生不会只做一道题，其实里面可能包含了无数没有学好的知识点，学生无法灵活运用，导致没有解决问题的思路。

都说学习没有捷径，只有通过长期不懈的努力积累，才能最终实现质的飞跃。如果你中间偷懒，把今天的学习任务推到明天，明天不想学习到后天，然后你就跳过学习部分，欠你的学习债，这迟早是用你在高中和高考考场的成绩来偿还。

如何避免“三级现象”？

说小学三年级是学生职业生涯的转折点是有科学依据的。从大脑的发育过程来看，人类在9岁左右时，大脑的发育基本形成，思维方式和习惯养成后，未来不会有大的变化。

而且9岁大概是学生三年级的时候，大脑重量已经达到成人标准，可以接受更复杂的信息，也适合学习的时候。如果学生此时能认真对待学习，大脑就会自动形成肌肉记忆，日后就会形成学习的习惯。

如果三年级左右学生的大脑中还没有形成自主学习的概念，家长也没有引导。在错过养成学习习惯的机会后，强迫大脑接受新习惯并非不可能。它只是需要更多的努力。不像三年级时那样自然。

现在双减政策后，教育部门要求暂停校外补课。因此，家长不能通过补课来强化学习的思维，但也可以通过非文化课的培训达到预期的效果。比如培养学生的兴趣爱好，或者参加一些思维训练课程，都有助于学生大脑的发展。

这个阶段最重要的是让学生培养自主学习和主动性扩大阅读的习惯，家长要教导学生认清学习的重要性，然后充分发掘自己的兴趣。今后无论是向专业方向发展，还是努力学习上大学，都必须提前做好准备。如果家长们能够利用好三年级的现象，或许学生们可以在未来的学习中为家长省去不少后顾之忧。

文章来源：《高考》 网址: http://www.gkzzs.cn/zonghexinwen/2021/0811/2523.html

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